Keine Entschuldigung für schlechte Leistungen

Nur 5812 der 38019 Vollzeit-Schüler, die in diesem Jahr die Prüfung für das National Senior Certificate Ordinary Level (NSSCO) (Klasse 11) abgelegt haben, qualifizieren sich für ein weiterführendes Studium an einer Hochschule. Von den mehr als 38000 Vollzeit-Schülern qualifizierten sich nur 21,4 Prozent also 8133 Schüler (ein Anstieg um 2,6 Prozent) für die Einschreibung in die 12. Klasse oder das sogenannte National Senior Certificate Advanced Level (NSSCAS).

Eine enttäuschte Ministerin für Bildung, Kunst und Kultur, Anna Nghipondoka sagte in einer aufgeregten und energischen Ansprache insbesondere an die Lehrer, dass aus den Ergebnissen sehr deutlich hervorgeht, dass in vielen Schulen und von vielen Lehrern im ganzen Land kein „effektiver und qualitativ hochwertiger Unterricht“ stattgefunden habe. Obwohl die Ministerin die Spuren die die COVID-19-Pandemie, aufgrund verkürzter Lehr- und Lernzeiten, sowie eines rationalisierten Lernplans auf verschiedenen Ebenen bei der Beherrschung von Fähigkeiten hinterlassen hat anerkennt, ist dies ihrer Meinung nach keine Entschuldigung.

Sie verwies auch auf einen Studie, die sogenannte Positive Deviance Study, welche auf gute Leistungen von Schulen mit Ressourcenknappheit hinweist, bei denen das Management an den betreffenden Schule jedoch gut war. Die Leistungen dieser Schulen waren besser als an Schulen die die notwendigen Ressourcen hatten, aber ohne angemessenes und/oder schlechtes Management agierten und deshalb aber schlechtere Leistungen zeigten.

Sie räumte ein und gab zu, dass das Ministerium aufgrund einer Kürzung ihres Budgets auch nicht in der Lage war, alle erforderlichen Stellen für Schul- und Abteilungsleiter zu besetzen, betonte jedoch, dass hier die Rechenschaftspflicht der Lehrer ins Spiel komme.

Laut Nghipondoka haben die Störungen aufgrund der COVID-19-Pandemie in den Jahren 2020 und 2021 aufgrund längerer Schulschließungen die Bildung stark gedämpft.

Ihrer Meinung nach hat sich dies auch auf die Leistungen von Schüler ausgewirkt, die nicht unter normalen Umständen ihren Unterricht beiwohnen konnten. Dazu gehören auch die diesjährigen Schüler, die 2020, mit dem fehlenden Klassen-Unterricht zu kurz gekommen waren. Auch gehören diejenigen dazu, die damals in der 9. und letztes Jahr in der 10. oder 11. Klasse waren und 2022 in die 11. oder 12. Klasse aufgestiegen waren.

420 Mathematik-Schüler ohne einen einzigen Punkt

Insbesondere äußerte sie ihre Bestürzung darüber, dass 420 Schülerinnen und Schüler in der Mathematik-Zweitarbeit keine Note bekommen konnten. „Wir haben festgestellt, dass einige Schüler nicht einmal zehn Prozent eines bestimmten Fragebogens korrekt beantworten konnten! Dann frage ich mich, was in diesen Klassen während ihrer 12-jährigen Schullaufbahn passiert ist?"

Nghipondoka sagt auch, dass aus den beantworten Fragebögen sehr deutlich hervor geht, dass einige Themen in bestimmten Fächern, die vom Lehrplan vorgeschrieben waren, überhaupt nicht unterrichtet wurden. „Wenn das in unseren Schulen passiert, muss es sofort gestoppt werden“, sagte sie.

Auch schrieben in diesem Jahr nur knapp 38019 Schüler ihre Prüfung. Dis sind 8958 Schüler weniger als im vergangenen Jahr. Die Leistungen der Schüler in Physik und Biologie verbesserten sich ein wenig, obwohl die Zahl der Schüler, die bessere Noten in Biologie bekammen, abnahm.

Die landesweiten Durchschnittsleistungen in den kaufmännischen Fächern haben sich stark verbessert, vor allem aufgrund der guten Ergebnisse in der Betriebswirtschaftslehre, Volkswirtschaftslehre und im Entrepreneurship (Unternehmertum). Nur in dem Fach der Buchhaltung hat sich nichts verbessert.

Die durchschnittlichen Leistungen in allen sozialwissenschaftlichen Fächern, einschließlich Erdkunde, sind im Vergleich zum Vorjahr leicht zurückgegangen. Die A- und A-minus-Noten sind größtenteils ähnlich wie im letzten Jahr, mit nur einem geringen Rückgang von 0,1 Prozent, konstant geblieben.

In Bezug auf Sprachen erreichten durchschnittlich 64 Prozent der Schüler eine C-Note und höher für die Erst- und Muttersprache. In Metall- und Holzarbeiten sowie in der Büropraxis schnitten die Schüler besser als im letzten Jahr ab. Der nationale Durchschnitt ist im Vergleich zu 2021 um 0,7 Prozent gesunken.

43,3 Prozent der Teilzeit-Schüler, erhielten ein D-Note welches ein enormer Rückgang von knapp 15,3 Prozent im Vergleich zum Vorjahr ist. Insgesamt meldeten sich 9215 Schüler für die NSSCAS-Prüfung an. Davon waren 8624 Vollzeit und 591 Teilzeit Schüler. Die Leistung in Physik zeigte eine Verbesserung von 1,4 Prozent. Durchschnittlich erreichten 81,2 Prozent der Schülerinnen und Schüler Noten, während 18,8 Prozent in bestimmten Fächern keine Noten bekamen.

„Die innere (ministerielle) Effizienz muss durch gezielte Eingriffe erreicht werden. Klare Ziele müssen verwendet werden, um die Lehrer zur Rechenschaft zu ziehen“, meinte Nghipondoka welche ein ernsthaften Antrag an alle verantwortlichen innerhalb ihrer Behörde machte damit sie diese Un- oder Umstände sofort verbessern können.

Die 20 besten Schülerinnen und Schüler für die NSSCAS-Prüfung sind:

Max Feilmeier (Delta SS), Hendrik Smit (Walvisbay Private School), Taro Samuelson (Windhoek Gymnasium), Augustinus Shivute (Onawa SS), Daneel Van Der Walt (Windhoek Gymnasium PS), Di Christa Mahoro ( Delta SS), Simon Velishavo (Rukonga Vision School), Enobong Akpabio (Rev. Juuso Shikongo SS), Lucas Ndongo (St. Boniface College), Faith Shimpanda (Oshigambo HS, Rhosta Lyatumba (Jan Mohr SS), Shetu Amutenya (Rukonga Vision School ), Kornelia Foloma (Rukonga Vision School), Al-zarrio Beukes (Dr. Lemmer HS), Pinehas Ngulu (Uukule SS), Mine Garbers (Windhoek Gymnasium PS), Engela Genis (Windhoek High School), Lesheni Haininga (Onawa SS) , Annel Liina Antonio (Oshigambo HS), Hileni Ndafenongo (Rukonga Vision School).

Die 20 besten Schulen des Landes sind:

St. Boniface College, Oshigambo HS, Canisianum RCS, Karstveld Academy, Rukonga Vision School, Edugate Academy, Elcin Nkurenkuru HS, Erongo Karibib Private School, Onawa SSS, Walvis Bay Private School, Windhoek Gymnasium PS, Otjiwarongo SS, Gobabis Gymnasium Private School, Christian PvtS , PvtS der Oshikoto-Helden, St. Josephs RCS, Rehoboth HS, Duneside HS, Rev. Juuso Shikongo-SS.