22 September 2021 | Lokales
Mobile Plattform zur Förderung der psychischen Gesundheit von Grundschülern
Windhoek (cr) -Mit dem Ziel, die hohe Schulabbrecherquote im Dorf Donkerbos in der Omaheke-Region zu senken, hat die NUST-Dozentin für Informatik, Rosetha Kays, den Prototyp einer mobilen Plattform für die Beratung von Grundschülern entwickelt.
Kays' Forschungsarbeit mit dem Titel „Developing Technology to Strengthen Resilience in San Children to Reduce School Dropouts“ (Entwicklung von Methodik zur Stärkung der Resilienz der San-Kinder, um Schulabbrüche zu vermeiden) untersuchte aktuelle Methoden, die für die Beratung von San-Kindern in sozialen Notlagen eingesetzt werden.
Die mobile Beratungsplattform wurde auf der Grundlage von Erfahrungsberichten erfolgreicher San-Jugendlicher entwickelt, die zuvor die Schule abgebrochen hatten, sowie auf der Grundlage aktueller Probleme, die von den Grundschülern genannt wurden. „Nachdem die Schüler in das Projekt eingebunden waren, wurde eine Bewertung der Wirksamkeit der Anwendung vorgenommen. Dabei wurden psychologische Instrumente und Ressourcen eingesetzt, um den Grad ihrer Resilienz zu ermitteln“, so Kays weiter.
Die Bewertung ergab, dass sich das Verständnis der Schüler für die Gefühle anderer, ihr Selbstbewusstsein, Selbstwertgefühl, Stressbewältigung, Einfühlungsvermögen gegenüber anderen und ihr Wissen, an wen sie sich wenden können, wenn sie Hilfe benötigen, positiv verändert haben. „Ich weiß jetzt, an wen ich mich wenden kann, wenn ich ein Problem habe“, teilte ein Schüler eifrig mit, während andere erklärten, dass sie versuchen, Probleme zu lösen, indem sie offen darüber sprechen.
Kays' Forschungsarbeit mit dem Titel „Developing Technology to Strengthen Resilience in San Children to Reduce School Dropouts“ (Entwicklung von Methodik zur Stärkung der Resilienz der San-Kinder, um Schulabbrüche zu vermeiden) untersuchte aktuelle Methoden, die für die Beratung von San-Kindern in sozialen Notlagen eingesetzt werden.
Die mobile Beratungsplattform wurde auf der Grundlage von Erfahrungsberichten erfolgreicher San-Jugendlicher entwickelt, die zuvor die Schule abgebrochen hatten, sowie auf der Grundlage aktueller Probleme, die von den Grundschülern genannt wurden. „Nachdem die Schüler in das Projekt eingebunden waren, wurde eine Bewertung der Wirksamkeit der Anwendung vorgenommen. Dabei wurden psychologische Instrumente und Ressourcen eingesetzt, um den Grad ihrer Resilienz zu ermitteln“, so Kays weiter.
Die Bewertung ergab, dass sich das Verständnis der Schüler für die Gefühle anderer, ihr Selbstbewusstsein, Selbstwertgefühl, Stressbewältigung, Einfühlungsvermögen gegenüber anderen und ihr Wissen, an wen sie sich wenden können, wenn sie Hilfe benötigen, positiv verändert haben. „Ich weiß jetzt, an wen ich mich wenden kann, wenn ich ein Problem habe“, teilte ein Schüler eifrig mit, während andere erklärten, dass sie versuchen, Probleme zu lösen, indem sie offen darüber sprechen.
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