Die Vorschule versteht sich als Teil der DHPS Windhoek und ist der Vermittlung der deutschen Sprache und Kultur verpflichtet. Sie bereitet Kinder ab fünf Jahren auf die Einschulung in die ersten Klassen der DHPS vor. Angeboten wird dies für alle deutschsprachigen Kinder und alle nicht-deutschsprachigen Kinder, die auf Wunsch der Eltern in die DHPS eingeschult werden sollen.
Durch ein spezielles Sprachenkonzept wird Kindern aller Elternhäuser die sprachliche Möglichkeit gegeben, erfolgreich am Unterricht der DHPS teilzunehmen. Wir arbeiten nach dem sogenannten „Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache“.
Die Kinder werden in kleinen Gruppen von sechs bis sieben Kindern trainiert. Das Gruppentraining nach dem Arbeitsbuch „Hören, lauschen, lernen“ (Küspert & Schneider 1999, 6. Aufl. 2008) besteht aus sechs Übungseinheiten, die inhaltlich aufeinander aufbauen. Die Spiele dieser Übungseinheiten verfolgen das Ziel, den Vorschulkindern Einblick in die Lautstruktur der gesprochenen Sprache zu vermitteln. Im Vordergrund steht die akustische Diskrimination bzw. Abstraktion sprachlicher Segmente wie Wörter, Reime, Silben und Phoneme. Es geht dabei um eine Förderung der Vorläuferfertigkeit phonologische Bewusstheit und nicht um das vorgezogene Lesen- und Schreibenlernen!
Das Programm ist mit vielen Bewegungs- und Singspielen sowie Bildern sehr spielerisch gestaltet und will den Kindern nicht nur Einblick in die Welt der Laute, sondern auch Freude am Umgang mit der Sprache vermitteln. Die langfristige Wirksamkeit des Trainingsprogramms wurde in drei groß angelegten Längsschnittstudien überprüft und belegte, dass trainierte Kinder den nicht trainierten im Lesen und Rechtsschreiben signifikant überlegen waren.
Für unsere englischsprachige Klasse suchen wir derzeit ein vergleichbares Programm. Die Vorbereitung auf die Einschulung beinhaltet jedoch noch eine ganze Reihe anderer, ebenso wichtiger Schwerpunkte. So gehören zu einem späteren erfolgreichen Schulbesuch kognitive Voraussetzungen, soziale und emotionale Kompetenzen sowie Anstrengungsbereitschaft und Motivation.
Um dies zu fördern gehen wir z.B. mit unseren Vorschulkindern an drei Wochentagen vormittags in die Sporthalle oder auf den Sportplatz. Hier können die Kinder unter Anleitung der LehrerInnen und ErzieherInnen ihre motorischen Fertigkeiten festigen, neue Bewegungsabläufe, z.B. beim Purzelbaumrollen erlernen und durch vielfache Wiederholung einüben.
Natürlich wird in der Sportstunde auch viel gemeinsam gespielt und so den Kindern Freude an Bewegung vermittelt. Die soziale Entwicklung der Kinder wird durch vielfältige, gemeinsame Angebote gefördert. So findet regelmäßig ein Morgenkreis für alle Kinder einer Klasse statt. Hier werden Lieder gesungen, Fingerspiele gelernt, Geburtstage gefeiert, Spiele gespielt und verschiedene Themen besprochen.
Die Einnahme gemeinsamer Mahlzeiten, z.B. des Frühstücks und des Mittagessens, dient der Kommunikation, aber auch dem Erlernen gegenseitiger Rücksichtnahme und dem Einhalten von Regeln. Am Nachmittag, wenn auch nicht mehr alle Kinder das Angebot der Vorschule nutzen, mischen sich die Kindergruppen.
Neben dem normalen Spielangebot können dann auch der Sportplatz und die Turnhalle zusätzlich genutzt werden. Trotz all der Förderung und der starken Strukturierung des Tagesablaufes ist es von elementarer Bedeutung, dass in der Vorschule noch anders als in der ersten Klasse gelernt wird. Die Kinder machen spielerisch erste Erfahrungen und erwerben so Grundlagen für späteres schulisches Lernen wie Lesen, Schreiben und Mathematik.
